知识通过浅显易懂、生动形象的讲解，绝大多数人都听明白。 学生们反映数学好懂了，做题思路也更清晰，进步很明显。 新人又如何？教学质量过硬，人品又好，家长信任学生爱，合作的老师服气，领导喜欢。 有些人酸，那就让他酸吧。 “老郑，你多关注关注自己的学生。”1班班主任认为老同事入了魔障。 郑老师执迷不悟：“你化学组来个这样的超级新人，你乐意？你也会心理不平衡！” 他想着不行，必须止住陈君心的势头。 1班班主任冲着他心窝子捅了一刀：“我一个高级教师，还能跟新人计较？” 超级新人？他怕什么？他什么都不怕。 职称在手，教学质量有保障，他还很有希望评特教。就这么自信！ 跟某些人不一样。 * 郑老师被怼得灰头土脸，嫉妒之心不仅没收敛，还越发的阴沉。搞得办公室没人待见他。 他上赶着找陈君心麻烦，可还没等他抓到陈君心小辫子，就被7班的家长给投诉了。 陈君心上学期带的7班，数学成绩明显提升。 学生们回家也常常跟家长吹陈君心的好，对于这位老师家长也很服气很满意。 没想到一分班，老师给换了。陈君心不带7班，据说换了个据说教学经验更丰富的郑老师。 暑假补课，学生给家里的反馈就不好，说老师教得不明白。 新学期，新的知识点还是讲得云里雾里，讲课颠三倒四，就连班上成绩最好的也搞不明白他说的是什么。 还总被他骂成笨蛋。7班从开学起，就承受他越来越过分的语言暴力。 自然的，7班数学月考成绩大幅度下滑。 7班家长们反映郑老师教学质量差，说他不配为师，强烈要求更换。 “普通班学生不说要最好的老师，但至少得合格吧。” “高二年级多么关键，一丝一毫时间都不能浪费。趁现在还没铸成大错，立刻更换还能弥补。” “教得不好，人品还差！我们的孩子不是他的出气筒！” 7班家长想陈君心回来，意愿非常强烈。 可就算陈君心任务太重不能带7班，那也换一个教得明白，或者态度好点的。 反正说什么都不要郑老师。 校长忙着打圆场，师资力量有限不是说换就能换的。再说，给7班换了，另外班呢？郑老师带的其他班不会有意见吗？ 可协商半天，家长态度依旧强硬。甚至家长们闹着罢课，当然，仅仅是罢数学课。 校长火冒三丈：“你到底干了什么引起这么大的反对！！” 他不信问题只有教不好和骂学生两样。 郑老师焦头烂额，他哪知道还有什么？他认为这些家长小题大做。 “陈君心在校外暴打了学生一顿，那些家长个个说打得好。我骂了几句，这就要闹翻天？”郑老师反驳，他不服气。 校长气得没话说。情况能一样吗？陈君心当初面对的可是一帮混混不良问题少年。 “当初你给11班当班主任跟个隐形人一样，现在骂7班倒是骂得过瘾？混混不良问题学生你不骂，现在骂平时表现好的普通班学生。”校长怒道：“你就是欺软怕硬！！” 郑老师不回话。 校长宣布：“学校要对你进行教学评估！你自己看着办！” 质量过关，那就让郑老师道歉，他们再做家长学生工作。 如果真的质量不过关，那就送老郑去学习！ * 从1998跨越1999，整个高二时间，陈君心都忙得昏天黑地。甚至连跟他不对付的郑老师什么时候被调走的都不清楚了。 班主任不是那么当，抓教学不是件容易的事。 提高成绩不仅靠学生玩了命学，老师还得做计划掌握方法。 理科重点班，陈君心是按照历年来高考数学最难标准去教，增加了很多难点和新的知识点。 他也要对学生分层次的教学。 能冲击211、985的尖子生，不能给他们放松了，他们还有潜力要挖掘。普通能考一本二本的学生也不能讲太深奥，他们跟不上，浪费时间。 一切都是为了高考考出好成绩。 10班的工作就更辛苦一点，班主任责任重大。 一边要帮着学生们查漏补缺，一边要指导不读高三的学生就业甚至创业。 高中毕业会考一科一科进行，其他班轻松轻松备考，他们班如临大敌。 一年的努力是有回报的，毕业考原本就考的基础，全班大部分学生都以良好的成绩顺利通过。 有五位同学，某些单科还达到优秀。 如此大的进步，学校特意给班级发了个进步奖，大早会时全校表扬。 陈君心：“今年大家辛苦，但明年还会更辛苦，希望大家为你们自己坚持。” 10班，36个人。 最终9人选择毕业，其余27人顺利升上高三。 他们的目标：上大学，本科、专科不论。 作者有话要说： 第174章 与龙傲天作对的老师 18 完 高三年级的楼道入口挂起了高考倒计时。 从暑假开始, 高三已经进行第一轮复习, 整个年级的气氛特别紧张。 高二打了基础, 高三强化。这期间老师尤其要讲究策略。 理科重点班当然要保持难度, 争取每个人都有在最后一道大题拿分的能力。 重点班的每个学生在21中自然是成绩顶尖。可放眼与全市、全省乃至全国，这点成绩只能算中等。 成绩优秀的人，越难以进步。 基础不好的同学20分、30分往上涨，10班里面涨了50分的也有。可在理科班，成绩想要稳定的上涨5分都很困难。 当然，并非班里学生到达了能力极限，他们只是到了一个临界点。只要突破这个临界点，分数就会爆发式的增长，可这需要老师与学生花很大的力气努力。 知识早在高二已经教完了。高三年级复习陈君心也拉得很快，知识点点到为止。 他的重点教做题策略, 每天刷题，同一知识点各种难度层次各种类型的题目，让学生熟悉千变万化的题路, 每道题尽可能多练几种解题思路与方法。 基本上所有的高三数学老师, 甚至其他科目老师，都在做同样的工作。但能达到怎样的程度, 学生能在题海战术中理解多少, 那就因人而异了。 1班的学生都反映, 上陈君心的数学课是一种享受，可做陈君心的作业和卷子是一种折磨。还没有统一的考试，可他们有种感觉他们进步了。因为很多曾经无法解答的难题, 渐渐变得不难了。