奇怪，感官好像藐视了物理定律，双方都觉得是对方的体温要更高一些。 陆鸣观察着池还的表情，伏低身体逐渐靠近。 池还的视线一直落在旁边，长长的睫毛随眨眼扇动，然后长久地合在一起——他莫名地紧张了起来。 当每一根睫毛都能被清楚看到时，陆鸣也垂下了眼睛，用嗅觉来寻找池还的方向。 世界仿佛刚下完一场雨，顽强的野草沾染雨滴，向外散发着自己的气息。 陆鸣闭上眼睛，捕捉着池还的味道。他并没有贴上池还，隔着短短的距离，呼吸打在皮肤上，回来时裹挟信息素。 不是很多，但足够让陆鸣的神经感到愉悦。 - 酷仔：明天有空吗？ 池还离开后大概半个小时，陆鸣收到了他的消息。 酷仔：林叙之让我明天去复查，他也想看看你的情况。 陆鸣回忆了一下日程，刚在对话框中打完字，还没发送，又弹了一条消息出来。 酷仔：不去也没事。 陆鸣把消息发了出去。 LM：晚六点以后有空。 酷仔：好。 酷仔：明天七点，地库见，骑车过去。 陆鸣想起池还的机车，和老东街里狭窄的街巷，回了一个“好”。 对话结束，陆鸣起身，去储物间取出了一个黑色头盔放在玄关。磨砂质感的头盔有一点使用痕迹，但整体来看还是很新，使用次数应该不过十。 第二天，七点十分，Y城的车流中汇入了一辆亮黑色的机车，沿途或红或黄的车灯，全都成了车身流光溢彩的装点。 池还重新做了一遍检查，得出的结论是，临时标记后，池还的状态良好，平稳渡过了发热期。 且，除了刚刚标记时受刺激产生的混合信息素，池还的腺体似乎因为临时结的原因，在持续稳定地释放信息素。 虽然释放量仍旧微不足道，难以被察觉，但检测单上的数据明确地彰显着这一点。 林叙之有些惊喜地说，这是个好消息。 omega发热期不受干预的话会不受控制地释放信息素，他的生物机制，是腺体在通过释放信息素的方法缓解不适感。 池还发热期不同于常人的痛苦，大多是腺体长久积压得不到释放引起的。 腺体重新产生信息素，意味着池还发热期面临的疼痛会减轻。 第41章 “这周五再做一次检查，陆先生的情况我基本了解了……”林叙之偏过头咳嗽了起来，稍缓后，他才继续说，“下次池还来就可以了，谢谢你的配合。” 第二天，陆鸣晚上没有应酬，临近下班时，他收到了池还的消息。 酷仔：你今晚忙吗？ LM：七点到家。 酷仔：有想吃的菜吗？ 陆鸣顿了一下，突然明白了池还说的“一起吃晚饭”的意思。 池还的意思是，他做晚饭，然后一起吃。 陆鸣手指有节律地在实木桌面上轮换敲击，垂眸看着池还的消息——池还在想办法还他的人情。 片刻后，陆鸣回了消息。 LM：肉末茄子可以吗？ 他没有拒绝池还。 很快，池还回复了“好”。 LM：食材我冰箱都有，密码没变。 池还准备出门的动作停下了，想起陆鸣之前给过他大门的密码。 酷仔：好。 池还做的饭菜，调料的用量克制却不失滋味，依然很对陆鸣胃口。他点那道肉末茄子存了私心，想与A大食堂他爱吃的那个做比较。 最后，陆鸣得出的结论是，他更喜欢池还的版本。 之后几天，两人基本复刻这种模式，池还会提前去陆鸣那做好饭，然后一起吃。 中间偶尔一次陆鸣有事，他也在回来后收到了池还的消息，问要不要见面。 - 周五下午，陆鸣前往A大上选修课。 一共三节课，已经上过一节，第二节课因为临时多了行程，顺延到了这周。上完这节课，再讲完一个月后，安排给他的最后的总结课程，他的任务就算完成了。 上课前五分钟，陆鸣准时到达教室门口。 教室后门开着，不断有人进进出出，里面有点闹哄哄。 顾院长精力有限，开的课少，抛去专业能力不提，他讲课风格旁征博引，引人入胜，因此都很热门。 这门课今年新开，小部分同学是被陆鸣吸引，大部分学生其实主要还是冲着顾院长选的，选课名额只放了四十个。 陆鸣皱了皱眉，教室比以前要闹得多，不时有椅子拖动的声音。 这个教室是阶梯教室，桌椅都是固定在地上的，按理说不改有这种声音。 陆鸣抬眼看了一眼教室编号，确认没错，这才推开门。 他进门后，视线聚焦在他身上，教室里很快安静几秒，然后杂音才继续响起，但是比之前小了不少。 陆鸣带着东西走到讲台，往下粗略扫了一眼。六十人容量的教室已经坐满了，后排有人从空教室搬了凳子来，见缝插针地坐在过道和空地，这就是是刚刚声音的来源。 除此以外，最后排还站着不少学生，开着的后门还有学生在往里走。 第一次上课虽然也有不少旁听生，但远远没有这么夸张，今天这个教室粗略估计挤了快九十人。 陆鸣转身看了一眼挂钟，离上课还有三分半钟。 “各位同学。” 陆鸣的声音落下后，教室里的人很快都停下，静静等他说话。 陆鸣扶了一下眼镜：“很感谢大家来听我的课，但课程名额只有四十位……” 切切私语的声音响起，夹杂不少懊恼的叹息，甚至站着的急性子的人猜测陆鸣的意思后，已经准备收拾东西离开了。 虽然大部分老师都不在意，但是也有很多老师为了保证质量，拒绝未选课旁听。 陆鸣看到了他们的动作，不疾不徐地把要说的话继续说完：“为了照顾这四十位同学的听课体验，希望旁听的同学都往后排坐，把前面留给他们，谢谢大家的配合。” 那几位收拾东西的同学停住了。 “谢谢陆教授！”有活泼的学生喊了一句，如平地炸雷，接着其他同学也开始道谢。 陆鸣颔首回应，挥了挥手示意他们动作，于是教室又恢复了最初的热闹。 略微耽搁了一会，等陆鸣插上U盘，调试好课件时，上课铃刚好响起，教室里的同学也都安顿完毕。 一节课四十五分钟，全神贯注投入的话很快就过去。 课间休息，陆鸣想了想，还是决定提前五分钟上课，提前五分钟下课。 五点五十四分，陆鸣讲完最后一点内容，停下了。 下面的同学有些疑惑地看着陆鸣的动作，不知道为